LK 1.1

STANDAR

ANALISIS CAKUPAN SKL DALAM PEMBELAJARAN

PETUNJUK PENGISIAN

1.         Bukalah  buku siswa yang memuat cakupan standar kompetensi lulusan.

2.         Cermatilah  dan temukan dimensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan. Identifkasi pada setiap subtema, dan tuliskan pada kolom dibawah ini.

3.         Pilih salah satu sub tema dan pembelajaran yang mengandung dimensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan masing-masing satu.

Kelas               : IV SDLB TUNARUNGU

Tema               : Hidup Bersih dan Sehat

Subtema          : Hidup Bersih dan Sehat di Rumah

NO	ST	PB	DIMENSI	HAL	PENJELASAN
1	1	1	SIKAP	1	Selalu menjaga rumah tetap bersih dan menjaga kesehatan terdapat dalam kalimat” mereka hidup bersih dan sehat setiap hari”
1	1	1	PENGETAHUAN	2	Mengetahui cara menjaga rumah tetap bersih dan menjaga kesehatan  terdapat pada kalimat” Mila selalu hidup bersih dan sehat di rumah”
1	1	1	KETRAMPILAN	2	Mencuci tangan dan membersihkan rumah terdapat pada kalimat “ mereka mencuci tangan dengan air dan sabun”

Ket:

ST      : Sub Tema

PB      : Pembelajaran

HAL    : Halaman

LK 1.2

ANALISIS CAKUPAN KOMPETENSI INTI

DALAM PEMBELAJARAN

PETUNJUK PENGISIAN

1.        Bukalah  buku siswa yang memuat cakupan Kompetensi Inti (KI).

2.        Cermatilah  dan temukan KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4. Identifkasi pada setiap subtema, tuliskan pada kolom dibawah ini.

3.        Pilih salah satu sub tema dan pembelajaran yang mengandung KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4.

Kelas              : IV tuna rungu

Tema             : Hidup bersih dan sehat

Subtema         : Hidup bersih dan sehat di rumah

NO	ST	PB	KOMPETENSI INTI (KI)	HAL	PENJELASAN
1	1	1	KI - 1	1	Anak mengetahui Kebersihan sebagian dari iman dan bersyukur atas rizki yang diberikan ALLAH SWTterdapat pada kalimat “ mereka hidup bersih dan sehat setiap hari”
1	1	1	KI - 2	2	Anak mengetahui Kebersamaan didalam keluarga terdapat pada kalimat “ mila setiap pagi,sarapan bersama keluarga “
1	1	1	KI - 3	2	Anak mengetahui sebelum makan harus membersihkan tangan terdapat pada kalimat “ Sebelum sarapan mereka mencuci tangan “
1	1	1	KI - 4	2	Anak  mencuci tangan terdapat pada kalimat “ mereka mencuci tangan dengan air dan sabun “

Ket:

ST      : Sub Tema

PB      : Pembelajaran

HAL    : Halaman

LK 1.3

ANALISIS CAKUPAN KOMPETENSI DASAR

DALAM PEMBELAJARAN

PETUNJUK PENGISIAN

1.        Bukalah  buku siswa yang memuat cakupan Kompetensi Dasar (KD).

2.        Cermatilah  dan temukan KD. Identifkasi pada setiap subtema. Tuliskan pada kolom dibawah ini.

3.        Pilih salah satu sub tema dan pembelajaran yang mengandung KD.

Kelas            : IV  TUNARUNGU

Tema            : Hidup  Bersih dan sehat

Subtema       : Hidup  bersih dan sehat di rumah

MUATAN MAPEL	KD	PEMBELAJARAN						KETERANGAN
		1	2	3	4	5	6
PPKn	1.1  Memahami tata tertib dan aturanyang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan  sekolah	ü	ü	ü
	2.1 Menunjukkan perilakutoleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab , santun, peduli, dan percaya diri dalam berintekraksi dengan keluarga, teman sebagai perwujudan moral pancasila	ü	ü
BHS INDO	1.1 Menerima anugrah TuhanYME berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai Bahasapersatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah	ü
	2.1 memiliki keperdulian dan rasa ingin tahu terhadap alam sekita, hewan, dan tumbuhan melalui pemanfaatan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah
MAT	1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya			ü
	2.1 menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu serta tidakmudah menyerah dalam mengerjakan tugas			ü
SBDP	1.1 Menikmati keindahanalam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan			ü
	2.2 menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni					ü

Ket:

ST      : Sub Tema

PB      : Pembelajaran

HAL    : Halaman

LK 1.4

PERLUASAN KETERAMPILAN

PETUNJUK PENGISIAN LK 1.4

1.        Bukalah halaman buku siswa. Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan apakah kegiatan pembelajaran tersebutkonkrit atau abstrak.

2.        Tuliskan pada sub tema berapa dan pembelajaran berapa ditemukan kegiatan tersebut, tunjukkan bagian konkrit dan bagian abstrak.

Sub Tema	Pembelajaran	Konkrit	Abstrak
1	1	Mencuci tangan  dengan air dan sabun	Cara mencuci tangan dengan air dan yang sabun dengan baik
			s

KESIMPULAN :

Tindakan         : konkret dan karya benda

Pikiran             : abstrak dan karya tak benda

HO 1.5a

ANALISIS PERBEDAAN ANTARA SIKAP DAN AFEKTIF

PETUNJUK PENGISIAN LK

1.    Bukalah buku siswa

2.    Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan kegiatan pembelajaran tersebut dan tunjukkan kompetensi Sikap dan kompetensi Afektifnya.

3.       Tuliskan pada subtema, pembelajaran dan halaman berapa ditemukan kegiatan tersebut, identifikasikan kegiatan yang menunjukkan Sikap dan Afektif.

Subtema	Pembelajaran	Hal	Sikap	Afektif
2	1	38	Pada kegiatan ayo mengamati  anak  senang mengenal tentang UKS	Anak  merasa senang mengetahui semua hal yang bersangkutan dengan UKS

LK 1.5b

ANALISIS PERBEDAAN ANTARA PENGETAHUAN DAN KOGNITIF

PETUNJUK PENGISIAN LK

1.         Bukalah buku siswa Tema 1.

2.         Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan kegiatan pembelajaran tersebut dan tunjukkan kompetensi Pengetahuan dan kompetensi Kognitifnya.

3.         Tuliskan pada subtema, pembelajaran dan halaman berapa ditemukan kegiatan tersebut, identifikasikan kegiatan yang menunjukkan Pengetahuan dan Kognitif.

Subtema	Pembelajaran	Hal	Pengetahuan	Kognitif
2	4	57	Dalam kegiatan ayo  berkreasi, anak dapat mengetahui bentuk slogan tentang kebersihan	Dalam kegiatan ayo berkreasi anak-anak dapat mengetahui bagaimana cara membuat slogan tentang kebersihan

LK 1.5c

ANALISIS PERBEDAAN ANTARA KETRAMPILAN DAN PSIKOMOTOR

PETUNJUK PENGISIAN LK

1.    Bukalah buku siswa

2.    Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan kegiatan pembelajaran tersebut dan tunjukkan kompetensi Keterampilan dan kompetensi Psikomotornya.

3.       Tuliskan pada subtema, pembelajaran dan halaman berapa ditemukan kegiatan tersebut, identifikasikan kegiatan yang menunjukkan Keterampilan danPsikomotor.

Subtema	Pembelajaran	Hal	Keterampilan	Psikomotor
1	3	12	Dalam kegiatan ayo berkreativitas, anak belajar bagaimana permainan tapak gunung atau engkek-engkek	Dalam kegiatan ayo berkreativitas, anak melakukan permainan tapak gunung atau engkek-engkek

LK 1.6

ANALISIS KONTEKS DAN KONTEKSTUAL

PETUNJUK PENGISIAN LK 1.6

1.    Bukalah  buku siswa tema 1 yang memuat cakupan KONTEKS DAN KONTEKSTUAL

2.    Cermatilah  dan temukan identifkasi pada setiap subtema. tuliskan pada kolom dibawah ini.

3.    Pilih salah satu sub tema dan pembelajaran yang mengandung KONTEKS DAN KONTEKSTUAL

Kelas                                     :

Tema                                     :

Subtema                              :

NO	ST	PB	Hal	Konteks	Kontekstual
1	4	5	134	Pada kegiatan ayo mengamati anak belajar tentang senam kesegaran jasmani di RT 01	Pada lingkungan anak, anak belajar senam kesegaran jasmani  kreasi  guru  SLB

Keterangan:

ST           : Sub Tema

PB           : Pembelajaran

HAL        :  Halaman

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI

PEMILIHAN SUMBER BELAJAR MELALUI PENYESUAIAN KONTEKS

PETUNJUK PENGISIAN LK

1.         Bukalah buku siswa

2.         Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan kegiatan pembelajaran tersebut dan tunjukkan materi pembelajaran yang dapat dilakukan penyesuaian konteks

3.         Tuliskan pada subtema, pembelajaran dan halaman berapa materi pembelajaran yang dapat dilakukan penyesuaian konteks.

ST	PB	HAL	PENJEASAN PENYESUAIAN KONTEKS
1	3	12	Pada kegiatan  “Mereka bermain tapak gunung  di ganti dengan penyesuaian konteks  “ Permainan engkek-engkek”
1	2	9	Pada pembelajaran ayo beraktivitas gerakan menggantung  diganti dengan penyesuaian  konteks “ berjalan di papan keseimbangan”
3	1	75	Pada kalimat “ mila menyapu ruang keluarga” diganti dengan menyapu ruang kelas.

 

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI

PEMILIHAN SUMBER BELAJAR

TENTANG TOPIK YANG BARU HANGAT DI BICARAKAN

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.2

1.    Bukalah buku siswa Tema 1.

2.    Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan kegiatan pembelajaran tersebut dan tunjukkan pemilihan sumber belajar tentang topik yang baru hangat di bicarakan

3.    Tuliskan pada subtema, pembelajaran dan halaman berapa ditemukan tentang pemilihan sumber belajar tentang topik yang baru hangat di bicarakan.

ST	PB	HAL	PENJELASAN PEMILIHAN SUMBER BELAJAR TENTANG TOPIK YANG BARU HANGAT DI BICARAKAN
2	1	38	Topik  pembelajaran tentang UKS sedang hangat di bicarakan di koran TRIBUN JAMBI
2	2	43	Topik pembelajarantentang Demam berdarah sedang hangatnya di bicarakan di internet
3	6	101	Topik kunjungan ke taman bermain dan wisata serta cara melestarikan peninggalan sejarah sedang hangat di bicarakan di Koran JAMBI EKSPRES

 

ANALISIS PEMAHAMAN MATERIINTEGRASI MUATAN LOKAL

MEMPERKAYA KELOMPOK WAJIB A

PETUNJUK PENGISIAN LK

1.    Bukalah buku siswa

2.    Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan kegiatan pembelajaran tersebut dan tunjukkan materi pembelajaran yang memuat integrasi muatan lokal memperkaya kelompok wajib A

3.    Tuliskan pada subtema, pembelajaran, halaman berapa? Serta berikan penjelasan tentang integrasi muatan lokal memperkaya kelompok wajib A

ST	PB	HAL	MATERI INTEGRASI MUATAN LOKALMEMPERKAYA KELOMPOK WAJIB A
1	1	4	Muatan pembelajaran ayo berisyarat   menyanyikan lagu MAKAN JANGAN BERSUARA  diajarkan dengan menggunakan   Bahasa Isyarat
2	2	50	Muatan pembelajaran  “ ayo berisyarat” menyanyikan lagu ANAK KUAT diajarkan dengan menggunakan bahasa isyarat yang baik dan benar.
4	4	129	Muatan  prmbelajaran “ayo berisyarat” menyanyikan lagu AKU ANAK SEHAT diajarkan dengan menggunakan bahasa isyarat yang baik dan benar

 

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI

INTEGRASI MUATAN LOKAL YANG TERINTEGRASI DENGAN MUATAN PELAJARAN WAJIB B

PETUNJUK PENGISIAN LK

1.     Bukalah buku siswa

2.     Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan kegiatan pembelajaran tersebut dan tunjukkan materi pembelajaran yang memuat integrasi muatan lokal Yang terinterasi dengan muatan pelajaran wajib B

3.     Tuliskan pada subtema, pembelajaran, halaman berapa? Serta berikan penjelasan tentang memuat integrasi muatan lokal Yang terinterasi dengan muatan pelajaran wajib B

ST	PB	HAL	PENJELASAN PEMAHAMAN MATERI INTEGRASI MUATAN PELAJARAN WAJIB B
1	6	28	Dalam materi muatan lokal ayo berkreasi anak membuat tempat tisu dengan kreasi bentuk-bentuk sekitar
2	4	57	Dalam materi  muatan lokal Ayo berkreasi membuat slogan  ajakan perilaku hidup bersih dan sehat di sekolah dan anak menggunting dan mewarnai slogan.
4	5	134	Dalam materi muatan lokal ayo mengamati  senam kesegaran jasmani di RW 01  diganti dengan mengamati senam kesegaran jasmani di SLB N  13 dan anak mewarnai gambar  senam kesegaran jasmani dengan baik

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI

PENTINGNYA BAHASA INDONESIA

PETUNJUK PENGISIAN LK

1.    Bukalah buku siswa

2.    Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan kegiatan pembelajaran tersebut dan tunjukkan materi pembelajaran yang dapat dilakukan penyesuaian konteks

3.    Tuliskan pada subtema, pembelajaran dan halaman berapa materi pembelajaran yang dapat dilakukan penyesuaian konteks.

ST	PB	HAL	PENJEASANPENTINGNYA BAHASA INDONESIA
1	2	8	Dalam muatan pelajaran PJOK kegiatan ayo mengamati tentang “melakukan olahraga” terdapat kata “pemanasan dan pendinginan”. Agar siswa memahami maksud dari pemanasan dan pendinginan tersebut maka guru menjelaskan dengan bahasa Indonesia yang dimengerti siswa bahwa pemanasan adalah beberapa gerakan yang dilakukan diawal kegiatan/olahraga. Sedangkan pendinginan adalah gerakan yang dilakukan diakhir kegiatan/olahraga.
1	5	22	Dalam muatan pelajaran IPA dikegiatan ayo mengamati tentang “pemandangan sawah” terdapat kata “pematang sawah”. Agar siswa memahami makna kata pematang sawah maka guru menjelaskan dengan bahasa Indonesia yang dimengerti siswa bahwa pematang sawah adalah pembatas antara satu petak sawah ke petak sawah lain.
2	5	59	Dalam muatan pelajaran PJOK dikegiatan ayo mengamati tentang “senam” terdapat kata “rutin” yang dalam penjelasannya kata “rutin” berarti terus menerus.
4	1	112	Dalam muatan pelajaran PPKn dikegiatan ayo mengamati tentang “kerja bakti lingkungan warga” terdapat kata “kerja bakti”. Aga siswa memahami makna kerja bakti maka guru menjelaskan bahwa kerja bakti adalah kegiatan yang dilakukan bersama-sama

 

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI

PJOK, SENI BUDAYA DAN PRAKARYA BUKAN HANYA MOTORIK

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.4

1.    Bukalah buku siswa

2.    Bukalah halaman buku siswa. Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan adakah kegiatan pembelajaran yang menunjukkan PJOK, Seni Budaya dan Prakarya bukan ha nya motorik.

3.    Tuliskan pada halaman berapakah kegiatan tersebut ditemukan dan berikan penjelasannya.

Kelas : IV Tuna Rungu

Tema : Hidup Bersih dan Sehat

ST	PB	HAL	MATA PELAJARAN	PENJELASAN
1	1	2	PJOK	Dalam kegiatan ayo mengamati terdapat kalimat “Sebelum sarapan mereka mencuci tangan”. Kalimat tersebut mengandung nilai kedisiplinan yaitu setiap makan siswa harus mencuci tangan terlebih dahulu
3	1	74	SBDP	Dalam kegiatan ayo mengamati menceritakan kegiatan mila dan adiknya membuat bentuk dari mainan balok. Kegiatan ini mengandung nilai kerukunan antara kakak dan adik.

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI PENTINGNYA DATA

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.5

1.    Bukalah buku siswa

2.    Bukalah halaman buku siswa. Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan adakah kegiatan pembelajaran yang menunjukkan mata pelajaran yang menggunakan data.

3.    Tuliskan pada halaman berapakah kegiatan tersebut ditemukan dan berikan penjelasannya.

ST	PB	HAL	MATA PELAJARAN	PENJELASAN
1	4	19	mtk	Dalam pembelajaran matematika “ lengkapilah tabel berikut siswa dapat melengkapi tabel “ bangun ruang”

Keterangan :

ST = Sub Tema       PB = Pembelajaran          

HOTS dan LOTS

	LK 3.1

 

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.6

1.    Bukalah halaman buku siswa. Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan adakah kegiatan pembelajaran yang mengacu pada High of Order Thinking Skill atau Low of Order Thinking Skill.

2.    Tuliskan pada halaman berapakah HOTS atau LOTS tersebut ditemukan.

3.    Apabila tidak ditemukan pada buku siswa, tuliskan saran pada kolom saran yang disediakan.

Tema:                                                 Subtema :
	PB 1	PB 2	PB 3	PB 4	PB 5	PB 6
HOTS	Hal 7 ayo menuliskan dan bertanya apa itu tata tertib..???? apa saja contoh - contoh tata tertib yang berlaku di rumah
LOTS	Anak-anak menuliskan contoh-contoh tata tertib di rumah
Saran :

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI

PENGETAHUAN PROSEDURAL DAN METAKOGNITIF

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.7

1.    Bukalah buku siswa

2.    Bukalah halaman buku siswa. Cermati kegiatan pembelajaran di setiap subtema, identifikasikan adakah kegiatan pembelajaran yang mengacu pada Pengetahuan Prosedural dan Metakognitif.

3.    Tuliskan pada halaman berapakah Pengetahuan Prosedural dan Metakognitif tersebut ditemukan.

4.    Apabila tidak ditemukan pada buku siswa, tuliskan saran pada kolom saran yang disediakan.

Tema                         : Hidup bersih dan sehat

Subtema       : Hidup bersih dan sehat di sekolah

PB	Hal	Pengetahuan Prosedural	Metakognitif	Penjelasan
2	88	ayo berlatih menghubungkan titik sehingga membentuk arena permainan dam-daman	Anak bisa mengenal bangun ruang dari permainan menghubungkan titik	Anak mampu membuat langkah-langkah dalam permainan dam-daman dan dapat melaksanakannya sesuai aturan

Saran :

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Keterangan:

PB = Pembelajaran

 

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI

MATEMATIKA BUKAN HANYA BERHITUNG

PETUNJUK PENGISIAN

1.    Bukalah buku siswa, cermati setiap kegiatan pembelajaran.

2.    Lakukan analisis buku Tema 1 yang berisi tentang matematika bukanhanya berhitung.

3.    Tuliskan tentang matematika bukan hanya berhitung yang Anda analisis, tuliskan pada Sub Tema berapa dan pembelajaran ke berapa tentang matematika bukan hanya berhitung

Kelas   : IV

Tema  : Hidup bersih dan sehat 

ST	PB	HAL	MATA PELAJARAN	PENJELASAN
1	1	4	PPKn dan Matematika	Pada materi mencuci tangan pakai sabun termasuk ke dalam pembelajaran PPKn sedangkan pada kardus bungkus sabun terdapat pembelajaran matematika tentang bangun datar

Keterangan :

ST = Sub Tema  PB = Pembelajaran

ANALISIS PEMAHAMAN MATERI

PEMAHAMAN TEMATIK TERPADU (TRANSDISIPLINER DAN INTERDISIPLINER)

PETUNJUK PENGISIAN LK 2.9

1.    Bukalah buku guru

2.    Lakukan analisis buku yang berisi tentang pembelajaraninterdisipliner dan pembelajaran transdisipliner!

3.    Tuliskan tentang pembelajaran interdisipliner dan pembelajaran transdisipliner yang anda analisis, tuliskan pada Sub Tema berapa dan pembelajaran ke berapa tentang pembelajaran interdisipliner dan pembelajaran transdisipliner, lalu beri penjelasan!

Kelas            : IV  SLB/B

Tema            : Hidup bersih di sekolah

ST	PB	Halaman	Mata Pelajaran	Penjelasan
2	2	43	PKN	Kerja sama “Anak  membersihkan kelas dengan bergotong royong” Terdapat dalam kegiatan ayo mengeamati gambar dengan cermat.
			IPA	Memelihara  lingkungan sekitar “ Air pas bunga selalu diganti setip hari. kelas bersih agar tidakmenjadi sarang nyamuk”
			Bahasa Indonesia	Menuliskan tentang kegiatan piket Inter Disipliner
2	2	45		Membersihkan kelas “   Ali menyapu kelas, Rina mengepel kelas, dina mengelap kaca jendela, Ririn  merapikan meja”. Terdapat  dalam kegiatan ayo berkreasi ada halaman Transdisipline

Keterangan :

ST = Subtema                        PB = Pembelajaran