SDLB B KLS 4                                                                                             5.1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan              :           SDLB             / B

Kelas/semester                     :           IV/ 1

Tema / Sub Tema                :           Hidup bersih dan sehat /

Hidup bersih dan sehat dirumah

Alokasi waktu                       :           2 x pertemuan (14 x 35menit )

A.  Kompetensi Inti ( KI)

1.    Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya

2.    Memiliki prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga teman dan guru

3.    Memahami pengaturan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan, dan kegiatannya dan benda- benda yang dijumpai dirumah dan disekolah.

4.    Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan prilaku anak beriman dan berakhlak mulia.                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

B.  Kompetensi Dasar Dan Indikator.

Pancasila dan Pendidikan Kewarganegaraan (PPKn)

Kompetensi Dasar:

3.2 memahami tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari dirumah dan disekolah

4.2 melaksanakan tata tertib dirumah dan disekolah

Indikator:

3.2.7 mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari disekolah

4.2.2 melaksanakan aturan dlingkungan sekolah

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.2 mengenal teks cerita narasi sederhana kegiatan dan bermain dilingkungan dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa indonesia lisan atau tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu pemahaman

4.2 memperagakan teks cerita narasi sederhana tentang kegiatan dan bermain di lingkungan secara mandiri dalam bahasa indonesia lisan atau tulis yang dapat diisi dengan kosa kata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator:

3.2.2 menceritakan berbagai jenis kegiatan dilingkungan sekitar

4.2.3 membacakan cerita narasi yang telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang jelas.

Matematika

Kompetensi Dasar:

3.8 Mengidentifikasi unsur- unsur yang membentuk segi tiga, segi empat, dan segi enam beraturan

4.6 mengurai unsur- unsur bangun ruang sederhana dari benda- benda sekitar

Indikator :

3.8.2 menentukan banyaknya sudut dan ruas garis (sisi) pada bangun datar tertentu

4.6.2 menggambar sisi bangun ruang berupa segi tiga, segi empat, segi enam, dengan ukuran tertentu.

C.  Tujuan Pembelakaran

1.    Dengan mengamati gambar tentang belajar kooperatif, siswa dapat memprediksi isi bacaan dengan cermat

2.    Dengan teks bacaan tentang berbagai aktifitas disekolah siswa dapat mengelompokkan berbagai contoh kegiatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari disekolah dengan cermat

3.    Dengan teks bacaan tentang berbagai kegiatan disekolah siswa dapat melaksanakan aturan sekolah dengan penuh kedisiplinan.

4.    Dengan membuat slogan tentang hidup bersih dan sehat disekolah, siswa dengan semangat dan disiplin melaksanakan aturan disekolah.

5.    Dengan membuat kreasi gambar kotak sampah, siswa dapat mengambar sisi- sisi bangun ruang dengan cermat

6.    Dengan membuat kreasi gambar kotak sampah, siswa dapat menentukan sudut dan sisi bangun segi tiga, dan bangun segi empat dengan percaya diri.

7.    Dengan tulisan siswa tentang hidup bersih dan sehat, siswa membaca teks dengan baik sesuai EYD

D.  Meteri Pembelajar

·         Diskusi tentang “Hidup bersih dan sehat”

·         Keterampilan membuat kata “jagalah kebersihan”

E.  Metode Dan Pendekatan Pembelajaran

Metode                       :           ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

Pendekatan               :           scientifik (mengamati,menanya,mengumpulkan informasi/eksperimen,mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)

Model Pembelajaran           : Discovery Learning (DL)

F.  Media,Alat Dan Sumber Pelajaran

1.    Slogan jagalah kebersihan

2.    Buku siswa

G.  Langkah-langkah pembelajaran

Pertemuan hari ke 1

Kegiatan	Langkah-langkah DL	Deskripsi kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan		1.    Guru membuka pelajaran dengan menyapa peserta  dan menyapa kabar merka 2.    Guru Melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru	10 menit
Kegiatan inti	Menciptakan situasi (stimulasi) Problem statemen (pernyataan/identifikasi masalah) Pengumpulan data Pengolahan data Pembuktian Kesimpulan	1.    Siswa membagi kelompok yang mana terdiri dari 2 orang setiap kelompoknya. 2.    Siswa memperhatikan teks tentang hidup bersih dan sehat 1.    Kegiatan dilanjutkan dengan identifikasi masalah untuk mencari tahu bagaimana caranya hidup bersih dan sehat 2.    Siswa mencari tahu bagaimana contoh prilaku hidup yang bersih dan sehat 1.    Siswa diberi kesempatan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber agar menjawab permasalahan yg ditemukan pada saat diskusi tentang prilaku hidup bersih dan sehat Pada tahap pengolah data, siswa dengan bimbingan guru mengolah informasi yang telah mereka dapatkan dari kegiatan sebelumnya ( mengggali informasi ), mencari tahu hal apa saja yang akan dilakukan untuk menciptakan hidup bersih dan sehat disekolah. Pada tahap pembuktian Ini siswa dengan bimbingan guru mencari hubungan ketrkaitan antara hasil pengolahan data mereka dalam bentuk peta pikiran dengan pertanyaan-pertanyaan yang merupakan identifikasi pada awal pembelajaran. Misal  contoh prilaku hidup bersih dan sehat 1.    Siswa membuat kesimpulan dalam bentuk langkah- langkah menciptakan hidup bersih dan sehat disekolah 2.    Kesimpulan juga dapat dituangkan dalam bentuk lisan atau isyarat.
Penutup		1.    Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari 2.    Penilaian hasil belajar 3.    Pembiasaan sebelum meninggalkan kelas. Misal :berdoa, bersalaman, keluar kelas tidak rebutan dll

H.   Penilaian

1.    Tehnik penilaian

a)    Penilaian Sikap

b)    Penilaian pengetahuan ; tes tertulis dan lisan

c)    Penilaian ketrampilan : unjuk kerja dan observasi

2.    Bentuk instrumen penilaian

a)    Penilaian sikap

No

Nama Siswa

Perubahan tingkah laku

Percaya diri

Cermat

Disiplin

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

BT

MT

MB

SM

1

Vini

2

Dea

3

Adel

4

Dani

5

Inggit

6

Ivan

7

Indah

b)    Penilaian pengetahuan ( dalam buku siswa)

1.    Apakah manfaat hidup bersih dan sehat ?

2.    Apakah yang dilakukan agar hidup kita selalu bersih dan sehat ?

c)    Penilaian ketrampilan ( ada di buku guru)

No	Kriteria	Terlihat	Belum terlihat
1.	Keterampilan dalam membuat kata-kata jagalah kebersihan
2.	Keterampilan dalam mewarnai
3.	Keterampilan dalam menggunting
4.	Keterampilan dalam menempelkan kata
5.	Kebersihan dalam menempel

.......................2014

Kepala sekolah                                                                    Guru kelas 1 SDLB B

________________                                                                __________________